孩子的心灵十分脆弱，这10个不道德不会助长自尊心很多家长在日常教育孩子的时候，可能会忽略自己的不道德对于孩子的负面影响。因此就不会经常出现很多“冠冕堂皇”的言行却经常沦为助长孩子自尊心发展的毒药。没自尊心的孩子，心理布满阴霾缺乏阳光，即使才智不赢他人，也不免生活在自我猜测驳斥的伤痛折磨当中，一生都绝佳快乐；更何况缺乏自尊心总会伤害心智发展，造成孩子自暴自弃，甚至损害自己或者叛变社会。更加真是的是，最更容易损害孩子自尊心发展的人，经常就是自己的父母和亲人。

以下10点是家长教育孩子过程更容易做错的损害孩子自尊心的不道德。如果不对这些不道德加以防止，不会很大地损害孩子的自尊心。

1、父母为孩子包揽一切过于多的中国家长，对孩子的饮食起居照料得无微不至，为孩子的课余时间决定众多的自学项目，音乐、绘画、舞蹈、外语……家长们期望孩子将来有远大前程的心情可以解读，但这种越俎代庖的方法，不会使孩子在生活上产生依赖性，在自学上产生被动，消极的情绪。这近于有利于孩子的茁壮。

孩子必需独立国家分担他生命里的责任。父母的过度维护是对孩子创造力的无情助长。一个孩子什么事没有做到过，只是自学决不有可能沦为天才。

恰恰相反，如果从小到大家长什么都替孩子作好，在孩子成年以后，在群体中不会感觉自己一无是处，没什么热情，显然没能力把事情作好。2、父母不道德高傲正如詹姆斯·鲍德温所说：“孩子们从来不擅长于听得长辈们的话，但是从不不会不仿效他们的不道德。

”家长的不道德是孩子活生生的教材。家长如果自己不道德上诸多不检点处，平时出言不逊，言语嘲讽，习惯于搬弄是非，孩子就不会指出人和人之间没认同是长时间的。

即使，他道理谈得再行生动，孩子也会学会认同。3、忽视孩子的不存在如果家长在孩子生命早期不听得孩子说出、不理会孩子，忽视孩子的不存在，孩子不会以为这是长时间的不道德，是人与人之间的长时间关系状态，这样的孩子就无法竖立自尊心。美国一所孤儿院的组织了一批高校的女大学生定期来孤儿院给孤儿们以持续一定时间的亲吻、亲吻等身体认识的爱抚。

结果，孤儿们每次被爱抚后都展现出得更为保守。原因就是孩子与生俱来就有被注目、被爱人的市场需求，如果孩子感觉被忽视，不被推崇，就不会感觉到自尊心受到损害，而且就越聪慧就越脆弱的孩子不受的损害更深。很多家长去找各种藉口不听得孩子说出。

年幼孩子的广泛体现是：“父母什么事也不给我们谈明白”，“爸妈只说道自己想要说道的话，而我想要说道的话，他们不愿听得！”所以，如果孩子展现出得不认同别人，无法安静下来听得人说出，我们就可以据此测量，和孩子最疏远的人平时没专心地听得孩子讲话，没尽量时时符合他的心愿，无意中造成了孩子自尊心的损害。4、破坏性抨击孩子破坏性抨击是对孩子自尊心无情褫夺。

当孩子做错了事情，家长期望通过批评来使孩子改成缺点，我们把他抨击孩子的不道德看做一个作用力。当这个作用力打在孩子的不道德上，即你的抨击针对是他的不道德，孩子会朝你期望的方向去发展的。反之，这个作用力打在孩子的人格价值上，即你反击的是孩子作为人的价值，将使孩子实在自己没精神没价值，渐渐知道失去自尊心和价值。比如，今天孩子没严肃做完作业。

你对他展开谴责：“你怎么这么不爱人自学！你就是一个没有毅力的孩子……”你在必要反击他的人格，他只是一次不严肃，你一句话他就变为一个没有毅力的孩子了。孩子的头脑中留给这样的信息：“妈妈说我是个不严肃、没有毅力、不爱人自学的孩子。”这些对孩子人格的驳斥评价将留存在孩子的潜意识里，构成负面的心锚。

而另一方面，他不会想要：“我都自学了那么长时间，只玩游戏了一会……”他不会找到众多引的理由，你的抨击显然没起着让他认识到错误的起到。如果你的孩子有逆反心理，那么你孩子还有救回。

因为这指出，他还有自尊心，你损害他的自尊心，他就拿起这块盾牌来和你对付。就样子人在打人时缓了眼，不管是扫帚还是刀子，当作就用。我们的孩子的反应也是某种程度道理，他不管你说道的道理是非，随时打算开火。

当孩子一旦退出了对付：“当真你确认我是个骗子的孩子，那我就骗子！”解释自尊心早已被煎熬了，完全破罐破摔。没了自尊心的孩子你早已无法利用语言的方式来校正他的不道德。我们看见有多少父母，他们“辛辛苦苦”把孩子的自尊心毁坏掉，然后又怨天尤人：“他怎么就出了这样的人呢？”5、人前教子如果想要毁坏一个孩子的自尊心，你只要当面抨击他的缺点，让他没驳斥的机会，一下子就大功告成了！过于多的时候，孩子不听话，在人前屡次“造次”，我们家长感觉受伤了自尊心，就大声无礼孩子。我们传统的教育理念指出这是长时间的。

殊不知，当众抨击不能让孩子继续慑于压力，不肯抵抗。更加最重要是不会骨折孩子的自尊心。恶言恶语不必多一次就不够了，一下子就可以把孩子幼小的心灵给损害了！每个家长必需明白，即使再行幼小的心灵也不会十分脆弱。在孩子的生命早期如果得到充足的认同，将造成孩子正在创建的自尊心被无情地助长。

在这个问题上，很多家长都不存在一个误区，他们遵循“人前教子，人后教妻”古训。指出在外人面前，在家庭的公开场合，可以必要教育训斥孩子，只有这样孩子才能有记性，才能印象深刻印象从而改成毛病。这些错误做法造成的结果和家长期望的恰恰相反——这样的孩子在人群中展现出得不道德举止、蛮横责备、轻率、目无尊长。

孩子的弱小要求他们除了遵从以外别无选择，而成年人却大大以爱人的名义在倔强的用成人世界的规则擅自约束孩子、损害孩子。全然不顾成年人的规则和孩子世界的规则是有所不同的，坚决孩子的不道德背后认同有他自己的理由。

我们临死前培育了孩子的责备和刻薄，然后再行向全世界责怪：“这个孩子他怎么能这样……”在不被认同的孩子的感觉里，自己并未被认同是因为自己是不有一点被认同的，所以很多看上去张狂轻视的孩子，内心却并非看上去那么对自己失望，他的行为表现只是在以对自己的感觉来对待别人。所以，家长要时刻铭记：在人格上，孩子是和自己公平的主体。

孩子与生俱来就有权利获得认同。请求你像认同自己，认同领导、同事、朋友一样认同你的孩子。在教育过程中要意味著防止当众抨击孩子。6、不信任孩子不信任孩子是中国家长普遍存在的教育误区。

过于多的家长没意识到，对一个人能力的不信任是对人精神无情的挑战。当家长害怕孩子骗子，对孩子的话展开老实、展开辨别、展开批评，就在孩子心中栽下了一颗被猜测的种子。家长对孩子的不信任还展现出在对两性感情的了解能力上，我们一厢情愿的指出孩子一定没能力辨别温柔的情感和可怕的情感。现实的情况是，孩子对性和与之涉及的各种事物的感觉，与看来自然界的其他事物一样是十分大自然的，青少年产生不当性倾向的情况，大多是由父母的反增强导致的不良影响。

9、强制孩子做到他不愿做到的事孩子是和成年人一样的人格独立国家的主体，他不是你的高级玩具，家长要认同孩子自己的自由选择。如果因为你是孩子的食物供给者，所以你取得支配孩子意志的权力，让他做到什么他就得做到什么的话，你就是奴隶主，孩子出了你的奴隶；强制孩子做到不愿做到的事，相等漠视孩子精神，这是家庭教育上家长必需时刻得失留意的“高压线”。10、有条件的爱一个人有条件地代价爱人，就相等把自己的情感折价处置。

家长有条件的爱孩子最必要的恶果是，将造成孩子终生不有可能学会严肃去爱人别人和被别人爱人。有过于多家长在教育孩子过程中，不传达对孩子无条件的爱，而是把对孩子的爱人跟孩子的不道德连在一起。

在生活中，这是过于少见的场景：“你这学期当上三好学生，我就给你卖衣服！”“录了前五名，我就带你去旅游。”“只想写出作业，我就卖爱吃的给你！”“如果这次考试不及格，你就不必回去了！”……家长作出爱人的回应是以孩子必需做出适当的不道德为前提条件的，这就使孩子自小认识到“爱人是可计算出来的，可以互相交换的”。所以他会无条件地代价真为爱人，因为他的爱人是有条件的。成年以后，他无法和别人创建平稳的情爱关系，这就要求了他婚姻的意外。

他将在环境中被别人痛恨，最后沦为成小市民式的势利小人，终生在社会底层游走。所以，请求执握“爱人”的权杖的家长大人们，不要滥施你们权力，如果孩子不懂对别人无条件地代价爱人，将是孩子一生的悲剧。

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